Estudiantes comparten clase colectiva contra el paro político en LUZ

Ante la pretención de «apagar la luz» del conocimiento con un paro universitario principalmente incentivado por el gremio profesoral, estudiantes de la Universidad del Zulia encendieron una fogata de conocimiento y debate plural en la Facultad de Humanidades realizando el Taller de Fotografía Básica de Estudiantes para Estudiantes. La primera clase se desarrolló este miércoles 1 de Junio y se continuará con dicho taller este jueves 2 (día de paro) y el Viernes 3 de Mayo.

Los lápices se consumieron, las manos se levantaron y los cuadernos se abrieron al igual que los oídos de los estudiantes para dejar entrar el conocimiento sobre la técnica fotográfica que compartían otros compañeros con saberes en ese arte. Así fue fluyendo esta clase dignificante que se dió bajo el cobijo de los árboles de la entrada Este de la FHE y cuyos puntos más importantes se iban marcando con la ayuda de una tiza blanca que era comida por una rugoza pizarra verde, como las hojas.

En sólo un mes, los estudiantes han perdido cerca de diez días de clases debido a los desconsiderados paros profesorales, los cuales sospechosamente arreciaron luego del aumento del 40% decretado por el ejecutivo nacional el pasado 28 de Abril. Así, la mentada acción reinvindicativa se raja para oler a táctica política, dirigida principalmente la tendencia dominante en la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (FAPUV).

Con esta «clase de todos» materializada en un taller de fotografía, los estudiantes una vez más demuestran que son «la levadura del pan que saldrá del horno con toda su sabrosura», los únicos garantes de la LUZ contra las sombras, los capaces de todo por la libertad, la academia y la igualdad social.

La clase-protesta fue convocada y organizada por los movimientos Debate Candela 224 y MUAP 220 de la Universidad del Zulia.

CLICK AQUÍ PARA VER LA FOTOGAÑERIA DE LA CLASE

Comunicado al estudiantado de Comunicación Social sobre los hechos del día Miércoles 18 de Mayo 2011

Frente a los hechos acontecidos durante la mañana de este miércoles 18 de mayo del 2011, en la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ, el colectivo estudiantil Debate Candela cree oportuno y necesario aclarar e informar los puntos importantes a todos los estudiantes, con especial sentido a los jóvenes de la Escuela de Comunicación Social.

Tras ser tomados y cerrados todos los bloques de estudio, así como los departamentos administrativos de la FHE desde tempranas horas de la mañana, por parte del Frente 27, Equilibrio 75 y el apoyo de otros grupos de la dirigencia estudiantil universitaria, las clases fueron paralizadas y se inició una protesta reivindicativa que desencadenó numerosos elementos de discusión.

Esta toma tuvo como eje central el reclamo ante la situación de desidia que reina en la facultad. El deterioro de la infraestructura, el colapso de los baños, así como los constantes problemas de inseguridad y las situaciones irregulares relacionadas con las materias correspondientes de los estudiantes, fueron bastos motivos para impulsar esta protesta, la cual dio pie al debate acerca de las verdaderas carencias que se viven en el recinto universitario.

El objetivo primordial fue –definitivamente-, dar una sacudida moral a  la conciencia estudiantil  y ejercer el punto de presión necesario  para que el decanato de la facultad tomara cartas en el asunto y brindara soluciones efectivas.

Cabe destacar que en horas del medio día los portones de los diferentes bloques tomados  fueron abiertos nuevamente, luego de llegar a un acuerdo con las autoridades y se diera el derecho de palabra para plantear las exigencias de los estudiantes.

En horas de la tarde mediante una sesión extraordinaria, un grupo de estudiantes y representantes de las diversas tendencias políticas relacionadas a la dirigencia estudiantil asistieron al Consejode Facultad que fungió como mesa de negociaciones con las autoridades del decanato, la cual estuvo encabezada por la decana Doris Salas, junto a su equipo de trabajo. Luego de escuchar a todas las partes y a debatir los puntos a tratar, las autoridades se comprometieron a dar respuestas y brindar apoyo para mejorar las condiciones para el estudiantado.

El resultado de esta protesta y posterior dialogo con las autoridades universitarias trajo consigo los siguientes acuerdos:

1) Mensualmente se abrirá un espacio al diálogo entre las autoridades del decanato y los estudiantes de la facultad para plantear problemáticas y hacer chequeo de los avances de los acuerdos;

2) Compromiso para mejorar la iluminación de la facultad

3) Se reconoció la grave problemática de los baños y se propuso la supervisión de la limpieza de los mismos por parte de los obreros encargados y una campaña de concienciación sobre su uso por parte de los estudiantes.

4) Se tomó en cuenta corregir las filtraciones ocasionadas por las lluvias en la infraestructura de los salones y pasillos (Escuela de Comunicación Social). Esto deberá cumplirse mucho antes de invertir en la pintura. Y así mismo, se evaluará la posibilidad de construcción de un drenaje para lograr el desagüe y saneamiento de los servicios de cañerías.

5) Se llego también a un acuerdo para buscar los recursos necesarios que mejoraran las condiciones de la biblioteca central y los laboratorios de química.

Estas y otras medidas estarán enmarcadas en un plan de ejecución y seremos nosotros como estudiantes los encargados de hacer cumplir cada uno de estos acuerdos. Por esta razón creemos que  hoy más que nunca es momento para dejar la apatía y la ceguera antes las terribles condiciones que nos aquejan.

No hay universidad sin los estudiantes y los derechos de uno deben ser también los derechos de todos.

El colectivo estudiantil de Comunicación Social, Debate Candela, se suma a estas iniciativas y apoyará las acciones para el beneficio de todos los estudiantes. Por una facultad digna, segura e innovadora en sus espacios, que este al servicio de todos y donde se respeten los criterios y opiniones. En consonancia con la conciencia humanista, el valor ético, cultural y ecológico que debemos profundizar con arraigo y sentido de pertenencia.

Hicimos todo esto en un año ¿Cuanto no haríamos desde el Centro de Estudiantes?

Desde Febrero del año pasado, nos ha movido el espíritu de cambio, propio de todo jóven, para transformar nuestra Escuela de Comunicación Social y la Universidad toda, y hacerla un espacio más participativo y democrático, junto a las comunidades.

Votar por Debate Candela 224 es votar por una Escuela Activa y Participativa.

En este poco lapso de tiempo hemos:

1) Creado una Escuela de Fotografía para niños Tin Marín en la comunidad de Santa Rosa de Aguas, en la cual estuvimos dos meses llevando los conocimientos absorvidos en la universidad al pueblo.

2) Impreso el único periódico estudiantil en papel y digital que tiene la Escuela de Comunicación Social en la actualidad: El Acento Volao (@elacentovolao)

3) Hemos organizado debates, foros y cine foros, como el Cine Foro de Solidaridad con Palestina y Haití, el Foro Audiovisual Los medios y el Golpe (Con la participación especial de Maryclen Stelling) y otros.

4) Planificado el primer proyecto de servicio comunitario de iniciativa estudiantil: La Escuela de Fotografía para niños llevada a otras comunidades de Maracaibo.

5) Organizado los primeros talleres dado por estudiantes para estudiantes sobre Fotografía y Escritura Creativa, a darse próximamente en el mes de Mayo.

¡VOTA 224, es la hora de cambiar!

Debate Candela al Centro de Estudiantes de Com. Social ¡VOTA 224!

Estudiante de Comunicación Social, el próximo 5 de Mayo tendremos la posibilidad de tener un Centro verdaderamente controlado por estudiantes y no por partidos políticos. Ese día nos toca escoger a nuestros representantes estudiantiles al Centro de Estudiantes y al Consejo de nuestra escuela y el colectivo Debate Candela, con más de un año de trabajo ininterrumpido y sin intenciones politiqueras o interesadas, quiere llevar desde el CECS toda su energía y trabajo.

Si quieres DEBATE PA´RATO, VOTA 224! es nuestra consigna. Si quieres una escuela más activa, participativa y unos representantes estudiantiles que te acompañen y defiendan de los abusos, irregularidades y malas prácticas, esta es tu verdadera opción.

Votando 224, escogerás a Solange González, una estudiante activa y comprometida con los verdaderos ideales estudiantiles.  Dale click a la imágen y lee nuestra propuesta.¡ de gobierno estudiantil.

Ola fresca en la Escuela de Comunicación

En la mañana del pasado primero de Abril, una ola de frescura volvió a llenar los salones y pasillos de la Escuela de Comunicación Social. Los nuevos compañeros estudiantes, llamados popularmente los «CNU», consignaron sus documentos para comenzar su vida académica y participativa en la escuela.

El colectivo Debate Candela estuvo allí para darles la bienvenida llevando su mensaje de transformación, participación y enlace con las comunidades. Y como para comenzar con buen pie la carrera, cientos de «CNU» se anotaron en los talleres de Fotografía, escritura creativa y el club de cine, atendiendo el llamado del colectivo por una escuela más activa.

Aquí las fotos de aquél refrescante día

 

 

 

 

 

 

 

 

Cronogramas de inscripción I-2011

A un sólo día antes de las inscripciones los estudiantes de comunicación social tenemos que estresarnos para saber el cronograma de inscripción.Mientras luchamos por una escuela más eficiente, tenemos que sortear camino entre estas dificultades.

Sin más, aquí están los enlaces para los recién actualizados cronogramas de inscripción de las menciones IMPRESO y PUBLICIDAD Y RR.PP (Seguimos esperando por la mención AUDIOVISUAL a las 3:42 PM de hoy)

Para saber el cronograma de inscripción haz click en tu mención:
Audiovisual
Impreso
Publicidad y RR.PP

Dí ¡Presente! en el comienzo de clases

Haz click aquí y confirma tu asistencia a clases este 25 de Abril. Ese día comenzamos clases en la Escuela de Comunicación Social.

Agréganos en el Facebook (Debatecandela LUZ):

Síguenos en el Twitter: @debatecandela

No te pierdas: guía rápida para el comienzo de clases en Comunicación Social

COMIENZO DE CLASES EN LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL LUZ
¡Comenzamos clases el Lunes 25 de Abril!

ENTREGA DE CARNÉ ESTUDIANTIL (Hasta ahora se hace el 8/4 y hasta el 15/4)
Tienes que depositar 0,5 Bs en el B.O.D Cuenta Corriente 2127015905 a nombre de LUZ Matrícula Estudiantil. Lleva el Boucher a la Escuela de Comunicación Social y cámbialo por tu carné. Allí también hay gente que lo plastifica.

* Las jornadas de retiro del carné se han suspendido varias veces, y tal aviso se hace en el momento. Debido a estos cambios repentinos hay que estar atento a nuestro Twitter para información caliente. @debatecandela

* Teléfono de Secretaría Docente de Comunicación Social 0261-4126228

HORARIOS Y COMPROBANTES CNU (14 y 15 de Abril)
Para los nuevos compañeros CNU, hasta ahora la fecha pautada para buscar sus horarios y comprobantes de inscripción son el Jueves 14 y el Viernes 15 de Abril en los predios de la Escuela de Comunicación Social.

INSCRIPCIÓN VIA INTERNET (Del 6 al 8 de Abril)
La inscripción de los estudiantes regulares es vía web en la página http://webdelestudiante.luz.edu.ve/ y se hará desde el Miércoles 6 hasta el Viernes 8 de Abril. Para inscribir materias debes saber tu ORDEN DE INSCRIPCIÓN que es el número que te dirá el día y la hora que te tocará inscribir según el CRONOGRAMA DE INSCRIPCIÓN

Para saber el cronograma de inscripción haz click en tu mención:
Audiovisual
Impreso
Publicidad y RR.PP

Para saber tu ORDEN DE INSCRIPCIÓN: A la derecha de la página principal de la Web del Estudiante presiona INSCRIPCIÓN. Luego debes ingresar tu nombre de usuario y contraseña para ingresar al sistema. Una vez en el sistema puedes revisar tu ORDEN DE INSCRIPCIÓN a la izquierda.

Para INSCRIBIR MATERIAS: Una vez sabido tu orden de inscripción puedes ver en el cronograma el día y la hora que te toca inscribirte. A esa hora debes ingresar al sistema de la Web del Estudiante y darle a INSCRIBIR MATERIAS.

* Losa tesistas en inscribirán «0 unidades» deben inscribir la Opción a Grado ingresando sólo el código 999999

Para saber el HORARIO MAESTRO en que se ofertan las materias, aquí hay una guía para consultarlo: http://webdelestudiante.luz.edu.ve/wde/tutorial_horarios/tutorial_horarios.html

Para saber los CÓDIGOS DE LAS MATERIAS, que son obligatorios colocar al momento de inscribirlas, puedes consultar el pensum de tu mención:

Periodismo Audiovisual: http://webdelestudiante.luz.edu.ve/wde/inscripcion/fac_humanidades/audio03.html

Periodismo Impreso:
http://webdelestudiante.luz.edu.ve/wde/inscripcion/fac_humanidades/impre03.html

Publicidad y Relaciones Publicas:
http://webdelestudiante.luz.edu.ve/wde/inscripcion/fac_humanidades/rrpp03.html

Luego de inscribir materias imprime el COMPROBANTE DE INSCRIPCIÓN desde el sistema y llévalo al momento del comienzo de clases.

*PROBLEMAS PARA INSCRIBIRSE VÍA INTERNET: Dirígete de inmediato al departamento de tu mención, en la Facultad, y habla con los encargados del proceso de inscripción para que solventen el problema. Si puedes, trae impreso lo que sale en pantalla para que tengan idea de lo que pasa.

*AUTODESARROLLO: Para inscribir la materia Autodesarrollo se espera la oferta de opciones para este lunes 4 de Abril por parte de la dirección de la Facultad de Humanidades y Educación.

* PRODUCCIÓN DE DRAMÁTICOS PARA TV: Gracias a @andre_gv los interesados en inscribir Prod. Dramáticos de TV como electiva, este es el código de inscripción: 510130

* Teléfono de Secretaría Docente de Comunicación Social 0261-4126228

Esta materia se inscribe normalmente en persona, en los pasillos de la facultad. ESTAR PENDIENTE

Información resumida por el colectivo estudiantil DEBATE CANDELA.

Para saber toda la información sobre la Escuela de Comunicación Social agréganos al
Facebook: Debatecandela y al Twitter: @debatecandela Más información con el periódico estudiantil @elacentovolao y http://www.debatecandela.wordpress.com

Exposición de la escuela de fotografía Tín Marín en la ECS de LUZ

Los pequeños graduados de la escuela de fotografía infantil Tin Marín expusieron las capturas que recogieron a lo largo de las cuatro clases que comprendieron la primera temporada de este proyecto impulsado por el Colectivo Estudiantil y de Acción Social Debate Candela.

Una representación de seis de los 10 niños que aprendieron las nociones básicas de la fotografía, naturales de Santa Rosa de Aguas, llevaron sus fotos y se pasearon por todos los predios de la Escuela de Comunicación Social y la Facultad de Humanidades de LUZ.

Esta actividad es el último punto establecido en el diseño programático de la escuela Tín Marín, luego de hacer una exposición fotográfica en la propia plaza Américo Vespuccio de Santa Rosa. A continuación colocamos algunas fotos de los niños, sus obras y los integrantes de Debate Candela.

 

Más fotos de la Escuela de Fotografía para niños TIN MARÍN

Hoy, la primera graduación de la escuela Tin Marín expuso las mejores fotografías captadas a lo largo de las cuatro clases que conforman el programa de aprendisaje. Todavía no hemos descargado las imágenes del evento, pero, por ahora, colgamos estas fotos que registran algunos de los momentos de la segunda clase, que tuvo lugar en ewl Centro de Educación Popular de Sabta Rosa de Aguas, con sus niños y su libre habilidad creativa.

Por órden de tamaño, los niños esperan su turno para fotografiar (Práctica de retrato con objetos)

Los niños aprenden lo básico del encuadre y lo esencial de guindarse la correa de la cámaraLos niños aprenden la manera correcta de sujetar la cámara con ambas manos

Los niños diferencian el retrato como estilo fotográfico y practicanLos niños entienden la composición fotográfica con fotografías mejorables

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Los niños conocen otros tipos de cámara y sus partes (Análoga Reflex) y aprenden a sujetarla

Los niños conocen otros tipos de cámara y sus partes (Análoga Reflex) y aprenden a sujetarla Los niños practican el retrato con otros niños y los escenarios que ofrece en Centro de Educación Popular de Sabta Rosa

Los niños entienden la composición fotográfica con fotografías mejorables Los niños practican el retrato con otros niños y los escenarios que ofrece en Centro de Educación Popular de Sabta Rosa

 

La universidad va a la comunidad: Escuela de fotografía “Tin Marín”

La Universidad debe ir a las comunidades. Esa es la premisa del colectivo Debate Candela, de Comunicación Social de LUZ. Estas son fotos de la primera clase de fotografía de la escuela piloto TIN MARÍN con los niños de Santa Rosa de Aguas. Una propuesta para servicio comunitario para nuestra escuela. También les dejamos los postulados y la misión del proyecto.
¡Candela!

La escuela de fotografía Tin Marín es un espacio de aprendizaje y compartir artístico e integral, en el cual el proceso fotográfico es entendido y realizado por niñas y niños con el fin de promover un descubrimiento, tanto individual como colectivo, de las necesidades y capacidades artísticas de cada individuo.

La escuela basa  la impartición de conocimiento básico fotográfico en el trabajo en equipo, espíritu cooperativo, respeto de género (se escogerán igual número de niños y niñas según su género) creatividad sin jueces, contacto con la comunidad, la reflexión colectiva, trabajo manual, tolerancia y respeto por la creación artística, las ideas y la realidad del entorno social.

Comunicación social tiene un nuevo periódico estudiantil

Este jueves 6 de Mayo, voló por primera vez El Acento volao, el nuevo periódico estudiantil de la Escuela de Comunicación Social de LUZ. Un modesto tiraje de 40 copias de la hoja en blanco y negro doblada en forma de revista fue repartida por las bancas del pasillo que le abre camino al bloque «A» de la escuela.

El nuevo periódico, que contiene el lema «Prensa estudiantil de bolsillo» presenta un reportaje estudiantil de bolsillo sobre la deforestación en la Universidad, un retrato universitario sobre los libreros de la librería universitaria Cátedra Libre, un extracto del artículo de Albert Einstein, ¿Por qué socialismo? y otras 4 secciones más con información variada sobre la vida nacional y universitaria. Todo esto dentro del economicismo de 12 bloques que componen una hoja impresa por sus dos caras.

Desde el próximo lunes, El Acento Volao estará disponible en todos los puestos de fotocopiadores alineados por el gran pasillo de la escuela, para quien quiera sacarle una copia y compartirlo con sus compañeros. El costo de la copia es de 300 BSF, quedando de parte del lector el respectivo triple doblés que hace que la publicación se deslice fácilmente dentro de un bolsillo estándar.

Para contactar a la edición: elacentovolao@hotmail.com y en twitter: @acentovolao

Un PARO no PARA el debate estudiantil sobre los medios

Ante el inmiente paro profesoral convocado por FAPUV para los días 12 y 13 de Mayo próximos, el colectivo Debate Candela informa que el foro Retrospectiva de Abril del 2002: los medios y el golpe de Estado seguirá pautado para el Jueves 13 de Mayo (Dia de paro profesoral) e invitamos a todos los estudiantes sedientos de debate y de actividad en nuestra universidad a participar en este foro-debate, pues esta hecho por y para los estudiantes, la vida de nuestra casa de estudios.
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Con el fin de reactivar el erosionado debate académico en la escuela de comunicación social y de incentivar a los futuros comunicadores sociales a prender la reflexión permanente sobre los medios de comunicación y su papel en la sociedad actual, el colectivo Debate Candela realizará el foro audiovisual Retrospectiva de Abril del 2002: los medios y el golpe de Estado.

Contempla un visionado de extractos seleccionados de los documentales “La revolución no será transmitida” y “Puente Llaguno, claves de una masacre” (Irlanda y Venezuela, respectivamente). Ambas obras documentales abordan de manera seria los sucesos ocurridos en la víspera del golpe de Estado de Abril del 2002 en Venezuela, y fungirán como una ventana audiovisual hacia ese momento de nuestra historia contemporánea, sobre el cual los ponentes y el público presente expondrán sus visiones, teorías y proposiciones.

La dinámica de participación tiene dos etapas: la de los ponentes y la del público. Se propone la intervención especial de dos expertos en el tema mediático y periodístico, quienes pondrán en el tapete las ideas y nociones generales. En segunda instancia, el público presente expondrá sus reflexiones, preguntas o propuestas.

Contará con la participación especial de la Doctora Maryclen Estelling, coordinadora del Observatorio de Medios Capítulo Venezuela (Caracas) y el profesor de LUZ, Jesús Urbina, especialista en Ética y Legislación de periodismo.

Si los huesos vieran la televisión

Una bandada de balas vuelan libres por toda Caracas y se anidan en entrañas de carnes vivientes. Entre un mar de gente vuelta hormiga y las metrallas que escupen silencio, un hombre lleva a cuestas un animal muerto que ha apetecido por años enteros. Con orgullo corre como nunca, esquivando la muerte en cada esquina, saltándola en los ojos entreabiertos del que pudiera ser su hijo. Asciende peldaños de brazos y barrigas caducas. La cera de la sangre es menos resbalosa al imaginar pequeñas bocas masticando, y la cumbre está cerca. En la cima un halcón de hierro le sorprende con su pico mortal, y en la impavidez por la intrusión, sus pichones se incrustan para siempre dentro de aquel hombre vencido, en el vuelo de la muerte.

Hoy salen a la luz miles de huesos olvidados del Caracazo con su exhumación de la fosa común de La Peste (para más coñazo) en el Cementerio General del Sur, en Caracas . El relato anterior fácilmente pudiera ser una de las historias que los restos óseos contarían de la masacre de aquel ocaso de Febrero si pudieran hablar. Afortunadamente para su violada dignidad, no pudieron ver en la televisión el siguiente editorial transmitido a sólo horas de empezado su proceso de descomposición.

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La hoguera de Santa Rosa, ¡Nace Debate Candela!

Y ese fue el día que tomamos la plaza Américo Vespuccio.  Como alguna vez lo fue el europeo de cemento, esa tarde éramos invasores de la excitante rutina que gravita en Santa Rosa de Aguas: la del niño pitcher invocando su tino antes de latigar la pelota de goma,  la del pescador oliendo la venida del cardumen sagrado, la del eterno vigía del horizonte del lago. Pero los invasores de hoy no traen explotación, ni sangre, ni intolerancia;  más sí traen armas. Se nos ve caminando para descargarlas una a una sobre la tarima de la plaza: un temible cuatro, una guitarra poderosa, un tambor rebelde, varias cámaras fotográficas de buen cañón, y una lona gigante que atraparía una corta pero subversiva película cuando se hiciese de noche.

Una mano orientada hacia la izquierda que empuña un lápiz y las palabras Debate Candela formaban el grito frontal de nuestra franelas. Uno de los invasores conectaba un cable necesario para la batalla cultural que se avecinaba. “Ya voy a bañar a mi niño para llevarlo” se le oyó a la amable mujer que prestó la regleta eléctrica. No hacía falta llevar a nadie. Como hormiguitas multicolores los niños de Santa Rosa salían solitos de todas las grietas para rodear a los Candeleros que habíamos dispuesto de su plaza-casa. Pronto se prendió la chispa que encendió la hoguera.

El canto por la unidad


“Somos el colectivo debate candela
que llevando brega
quiere entregar
un poco de amor a la comunidad”

Eran los gritos que le hacía un peludo candelero a un micrófono prestado y que funcionaba con dificultad. El arco formado por los impacientes niños se volteó a la orden del candelero gritón mientras éste señalaba hacia sus espaldas:

“He allí nuestro invitado especial…
¡Es nuestro lago!
Que, aunque mal trajeado
Ultrajado
Contaminado
Saqueado
No ha faltado a este homenaje…
Su homenaje”

Así, disparó primero la guitarra, retumbó el golpe de una caja de percusión y se oyó el coro unánime de aquellas voces tiernas y salvajes:

“¡Venezuela, corre en mi alma y en mis venas…!”

Y con cada repetición del estribillo Debate Candela dejaba de ser un colectivo invasor,  algo más que una atracción viviente para los infantes santarroseños.  Nos íbamos convirtiendo en llamas útiles, alumbrantes de conocimiento. Llamas que eran queridas por pequeñas manos que sobaban nuestros cuerpos sin miedo a quemarse. Llamas que estaban dando amor sin nada a cambio, sin un número de dos cifras a cambio.

”Desde chiquito me enseñaron a que tengo que cuidar
el sitio donde vivo para poderlo habitar
y que si no lo hacía sería como traicionar
el amor de la madre que me enseñó a caminar…”

Seguía la voz rapera del peludo gritón. Y seguían aquellos ojos atentos a tan agradable tertulia.

Cantarían, jugarían, conocerían  y reirían tanto en las siguientes dos horas que al llegar el momento de despedirse las hormiguitas nos van a toser un “volver” tácito, casi rogado.  Nos van a hacer prometer volver a toda costa. Urgirán no ser abandonados. No más abandono. No, no más. Porque es ésa la máquina que se ha estado llevando a muchos de ellos al despotismo de lo humano.

La pesca y el lago

“Mi papá pesca cangreja”. “El mío camarón”. “El mío pesca… pescado” se turnaban los hijos de los palafitos.“¡Ese es el trabajo más bonito que puede existir!”, salpicó otro candelero, que luego afinaba en SI mayor:

“Que somos nosotros los que lo está matando, sí.
Que molleja primo, tan cristalito que estaba el lago ayer.
No es el palafito lo que está matando todo lo que hay en él…”

Alí Primera, entonces, seguía avivando flamas. Como cuando cantaba con su propio cuerpo. Los niños oyeron de él, lo corearon, le honraron con un divertido y fuerte:

“Vooooooooyyyyyyyyyyy (Risas y griticos) a defender el lago que se está muriendo hoy…Yo no me quedo en la casa porque al combate me voy, voy a defender el lago que se está muriendo hoy…”

Indomables, los niños arrebataban, toqueteaban o sólo probaban con la punta del dedo cada elemento del aparataje traído por Debate Candela para batallar en esta hoguera. Y mientras iba muriendo la tarde y la música en vivo se apagaba temporalmente, los niños admiraban con temblorosa impotencia a la estatua viviente del lago, quien con delicadeza, animaba su cuerpo para agradecer al pequeño que tirara una botella o papel usado al bote de basura – donde debe ir, y no en las orillas lacustres- para luego volver a su azulado estado impávido. Algunos corrían a cada punto de la plaza, ya sea para no dejar de ser inmortalizados en una foto en un día tan especial, o para acercarse a otro candelero que hace malabares con un juguete en forma de lazo que vuela a los cielos mientras gira extremadamente rápido (Diábolo).

El cine lacustre

Para recibir la noche, una candelera le sobó al cuatro las notas que acompañarían su suave voz, que al son de la tambora, componían una décima hermosa que fue cobijada por el marullo testigo. El manto negro del cielo invisibilizó, al fin, las chimeneas industriales, que son las que “botan humo, y eso daña el lago, así como cuando le botamos basura…”. De repente, la superficie de la tarima se ablandó de tanta inocencia que se posaba en ella y se volvió una gran cama. La larga lona blanca, una de las últimas armas que faltaban por usarse, se desplegó para crear la ventana donde los niños vieron cortas películas documentales que reflexionaban sobre la enfermedad y la cura del lago.

Un recuadro negro estampó la inmaculada lona y fue apareciendo el título de la película más aplaudida de la noche: Conservando la esperanza. Los ojos de los presentes – contando los de los silenciosos adultos que se acercaron al arremangado cine lacustre- reflejaban los palafitos variopintos que ven a diario, pero ahora estaban moviéndose y flotando en el aire. Luego irrumpió una cara familiar en el paisaje aquél, y explotó una ovación ensordecedora. Era el carismático Juancho, el chamito morenito que todos conocen en Santa Rosa. “¡Juancho, Juancho, Juancho!” y la sala de cine se colmó de orgullo comunal. Jorge – el verdadero nombre de Juancho – estaba duplicado: uno era el muchachito acostado en la tarima rebozado de solidaridad y el otro estaba reflejado en la pantalla, viajando por varios parajes lacustres oyendo y viendo realidades que le permitieron concluir en que la única manera de cambiar la triste realidad del espejo acuoso es la unión del pueblo por un cambio de modo de vida que permita defenderlo de tanta explotación.


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Debate candela nace de la mano de las comunidades. Debate candela es un colectivo para incentivar el cambio social. Debate Candela es un abanico multicultural, tolerante y comprometido con el pueblo. Debate Candela se prende en una Universidad durmiente y atrapada en el conservadurismo. Debate Candela concibe el conocimiento como motor del cambio social y no como propiedad de una academia egoísta. Debate candela acompaña y critica, por compromiso, el proceso de cambio Venezolano.

Donde no haya luz
Donde haya tinieblas
Pégale candela

¡Candela es conocimiento al debate!



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